La technologie vidéo améliore-t-elle les performances scolaires?

Pour que nous puissions constater une plus grande utilisation de la technologie en classe, nous devons commencer par responsabiliser les enseignants. Dans le passé, les enseignants ont contesté l’importance de la technologie dans l’éducation, ce qui, selon eux, détournait leur attention de l’enseignement. Les enseignants veulent que les écoles introduisent une technologie qui leur permet de faire plus avec moins de ressources.

L’une des formes de technologie les plus largement acceptées que nous voyons aujourd’hui est l’utilisation de la vidéo dans l’éducation. Plutôt que de faire voyager les étudiants vers un endroit centralisé, ils peuvent désormais accéder à une énorme quantité d’informations dans le confort de leur maison via Internet. Dans le passé, la montée en puissance de la technologie intégrée dans la salle de classe concernait généralement des appareils matériels tels que des rétroprojecteurs, des tableaux SMART et des ordinateurs portables. Aujourd’hui, l’utilisation de la technologie en classe a changé en raison de notre accès global à l’information. Plutôt que de faire de l’enseignant la principale source d’information, là où les élèves les reçoivent passivement, les enseignants ont maintenant commencé à jouer le rôle de guide à côté, les élèves prenant plus de responsabilités pour trouver les informations en ligne.

L’adoption des technologies vidéo dans l’enseignement peut en fait être attribuée à quatre facteurs déterminants clés . Aussi évident que cela puisse paraître, la plus grande force motrice qui a conduit à mettre davantage l’accent sur les technologies de classe est la technologie elle-même. Non seulement les dispositifs technologiques nous permettent de faire plus en classe, mais un meilleur accès et un changement de comportement ont vu les technologies vidéo s’étendre au-delà de la salle de classe. La technologie est à juste titre à l’avant-garde des changements au sein de l’industrie de l’éducation, mais tout comme les autres principales adoptions, il y a l’aspect social. Dans l’environnement actuel, la nouvelle vague d’enseignants a probablement grandi avec la technologie à leurs côtés. Le fait d’avoir ce lien étroit avec la technologie a principalement abouti à une vision plus acceptable de l’adoption de la technologie en classe. Les moteurs pédagogiques sont un autre moteur clé de l’inclusion des technologies vidéo pour atteindre la réussite scolaire. De nombreuses recherches ont été menées pour savoir comment tirer le meilleur parti du système éducatif. Les élèves apprennent différemment les uns des autres et les écoles ont enfin commencé à adopter de nouvelles pratiques d’apprentissage qui répondent aux besoins de leurs élèves.

La technologie a maintenant fait son chemin dans presque tous les niveaux d’enseignement et il est impératif que nous la considérions comme un outil précieux pour l’éducation moderne. Pourtant, pendant toutes les fois où nous avons entendu à quel point la vidéo et la technologie sont importantes dans l’éducation, il semble y avoir un manque d’informations à l’appui de cette affirmation. Les enseignants et les parents, qui ne sont pas encore totalement convaincus par la technologie, veulent à juste titre savoir pourquoi il est important d’utiliser la technologie en classe. Des événements inattendus dans la société, comme Covid-19, peuvent accélérer l’acceptation et l’adoption de la technologie, mais les moteurs fondamentaux se sont développés au fil des années avant cette crise sanitaire mondiale.

Nous avons mis en évidence ci-dessous quelques-unes des principales raisons pour lesquelles la technologie a été placée au premier plan des changements éducatifs modernes que nous constatons aujourd’hui.

En dehors de la salle de classe, les élèves sont entourés de technologie et interagissent constamment avec elle. On pourrait dire que les élèves sont beaucoup plus avancés que les enseignants dans leur utilisation de la technologie, car ils en ont été façonnés. La technologie n’est plus facultative, elle est essentielle. Les élèves apprécient le changement, en particulier lorsqu’il leur permet de s’épanouir dans un environnement avec lequel ils ne sont que trop familiers.

Bien que nous ayons mentionné dans le point précédent que les élèves sont peut-être plus avancés que les enseignants, vous pouvez en fait affirmer que c’est le contraire. Les enseignants, dont beaucoup sont des milléniaux, ont été élevés et ont été témoins de l’effet de la technologie sur l’industrie de l’éducation ainsi que sur diverses autres industries. Les enseignants considèrent désormais la technologie dans la salle de classe comme un outil intégral pour réussir dans l’enseignement.

Les leçons, explications et cours en ligne permettent aux étudiants d’apprendre à un rythme confortable et de prendre leur temps pour comprendre les informations fournies. La technologie a ouvert un nouveau canal formidable permettant aux étudiants d’avoir un plus grand contrôle sur la façon dont ils apprennent au rythme souhaité. Les enseignants peuvent désormais créer des leçons vidéo supplémentaires ou un enregistrement d’écran à regarder par un élève, s’il a besoin d’une assistance supplémentaire.

La génération Y a été la première à être considérée comme la génération digitale . Ils ont été les premiers à être initiés à un afflux de changements technologiques majeurs dans la salle de classe. Ensuite, il y a la génération Z, qui n’a connu qu’un monde dans lequel ces avancées technologiques ont toujours existé. Grâce à la technologie, les enseignants peuvent engager leurs élèves en les encourageant à explorer, interagir et collaborer plutôt que de simplement leur donner des cours.

En tant que plate-forme de création de contenu, nous nous concentrons essentiellement sur la manière dont nous pouvons utiliser la vidéo dans l’éducation. La vidéo est un outil bien établi dans la salle de classe et ce depuis de nombreuses années. Mais ce ne sont pas seulement les éducateurs qui ont vu la vidéo comme un médium dépassent les autres formes. Pensez aux médias sociaux et à l’importance accordée à la vidéo. La vidéo domine Internet et continuera de le faire pendant de nombreuses années à venir. Aujourd’hui, la vidéo représente plus de 80% de tout le trafic en ligne .

L’efficacité de la vidéo a radicalement changé au fil des ans, ce qui est en grande partie dû au processus de création vidéo devenu beaucoup plus facile. À l’époque où les cassettes vidéo étaient la seule forme de vidéo dans l’éducation, l’enseignant avait toujours une certaine restriction en raison de la copie physique de la cassette. Il leur faudrait emprunter la cassette à la bibliothèque, vérifier si l’équipement était disponible, sans parler des innombrables défis technologiques pour garantir une qualité raisonnable du son et de l’image sur un écran de télévision central. Avance rapide jusqu’à aujourd’hui et les étudiants peuvent accéder à des vidéos éducatives en ligne ou écouter des conférences en direct de n’importe où.

En 2013, le secteur de l’éducation a été initié au concept de classe inversée . La classe inversée n’est que l’une des diverses pratiques d’apprentissage mixte qui ont réussi à convaincre les enseignants et les établissements d’enseignement du monde entier. La vidéo est l’une des composantes essentielles de l’apprentissage inversé.

La recherche cognitive nous a montré que l’inclusion de mots et d’éléments visuels dans la vidéo peut nous aider de manière significative à comprendre les informations et à les mémoriser plus suffisamment. C’est pourquoi la plupart des gens peuvent se souvenir de plus d’informations dont ils ont surveillé ce qu’ils ont pu lire. La vidéo combine à la fois du texte et des éléments visuels et établit le lien entre les représentations picturales et verbales, ce qui favorise la pensée créative et la résolution de problèmes parmi les élèves.

L’une des raisons les plus citées pour expliquer pourquoi la vidéo dans l’éducation est souvent négligée ou ignorée est le coût global. Lorsqu’il s’agit de compressions budgétaires dans l’éducation, ce sont les enseignants qui en ressentent le plus. Les enseignants ont des ressources et du matériel limités car l’école n’a pas d’argent à dépenser. L’une des premières choses à faire est l’utilisation de toute technologie largement répandue dans la salle de classe.

Les charges de travail excessives imposées aux enseignants s’aggravent en raison des coupes budgétaires. Les enseignants deviennent redondants, ce qui a effectivement conduit à des classes surpeuplées. Les enseignants ont du mal à dispenser leur programme tout en fournissant un soutien individuel à ceux qui en ont besoin.

Il est inévitable de penser que quelque chose qui est perçu comme aussi coûteux que la technologie vidéo peut en fait aider les enseignants lorsqu’ils n’ont pas de soutien financier. Prenons l’exemple de la classe inversée. Les étudiants qui n’ont pas saisi un sujet immédiatement peuvent passer plus de temps à parcourir le contenu en ligne. Plutôt que de laisser les enseignants passer la durée de leur temps en classe à enseigner, la classe inversée permet aux enseignants de fournir une attention plus personnalisée et de guider leurs élèves pour s’assurer qu’ils comprennent les informations et les appliquent. Les enseignants peuvent utiliser leur temps pour travailler directement avec les élèves et s’appuyer sur la technologie vidéo pour diffuser le contenu pédagogique à apprendre.

Et qu’en est-il des coûts? Comment une école ou une université peut-elle se permettre d’embaucher un monteur vidéo professionnel ou plutôt d’externaliser tout son travail? C’est simple. Ils n’ont pas à le faire. Les plates-formes de création de contenu comme OnlineVideoEditor sont la solution abordable pour les enseignants, les professeurs ou le personnel académique de soutien.

Avec OnlineVideoEditor, vous pouvez créer des leçons vidéo attrayantes sans avoir besoin de compétences en conception. Son interface simple par glisser-déposer facilite et incroyablement efficace la création de vidéos éducatives captivantes.

Nous comprenons à quel point il peut être difficile de persuader ceux qui prennent les decisions d’investir dans une technologie vidéo qui fera réellement une différence dans la réussite de l’apprentissage. Avec OnlineVideoEditor, cependant, vous pouvez même commencer sans avoir besoin d’un budget, car tous les étudiants, les enseignants, le personnel scolaire, le corps professoral et le personnel académique ont droit à un compte éducation gratuit , basé sur le domaine de messagerie de votre école, collège ou université.